三是区域发展不平衡，过于集中在珠江三角洲。广州市的技工院校数量达60所，其后依次是：佛山12所，惠州12所，深圳10所，东莞7所。粤东、粤西沿海经济带仅有24所，粤北生态发展区有20所，不利于产业布局均衡发展。

四是技工教育现代化有待完善。相比普通教育，技工院校专业众多、技术更新快、发展参差不齐，办学标准、督导制度和办学质量等统一要求难度大、统计指标多样，还需进一步提高管理能力和管理手段现代化。

五是整体师资水平有待提高。2018年，广东技工院校本科以上教师比例为66.96%，高级讲师为17.59%，双师型教师为35.22%。相比发达国家或地区，技工教育师资数量仍不足，尤其是一体化教师人数还缺乏，教师队伍中的研究生（特别是博士）比例、高级职称比例以及双师型教师比例都需提高[6]，教师的研究意识和教研水平及专业发展尚待加强。

六是国际化与影响力还需提高。广东技工教育虽在世界技能大赛上成绩突出，但在重视学历的中国，其社会地位不高，难以吸引优秀生源，影响了技工院校的办学信心。同时，中国技工教育理论提升不足和国际宣传不够，缺乏参与国际技能人才标准与认证规则的制定话语权和影响力。

在新冠肺炎后疫情时代的国际产业结构大调整中，中国制造的全产业链技能人才优势被世界肯定，广东省技工教育需再接再厉，化危为机，正视问题和挑战，以国际一流技工教育为目标，深化技职教育改革，加强技工教育与普通学历教育的融通，提高技职教育地位，加强经济发展规划匹配度分析，进一步提高规划和决策科学性，引进世界优秀职业技术教育师资、促进双师型教师专业成长，不断优化师资结构和院校结构，以国际通用的技能人才标准与认证衔接为切入点，以质量为抓手、以布局优化为手段、以理论提升为助力，以政校行企园联结为平台，加快技工教育现代化步伐，加大技能型人才培养规模与质量，更好服务于“中国制造2025”、粤港澳大湾区建设和“一带一路”建设，为中国特色现代化发展贡献力量。

[1]广东省人民政府.关于大力发展职业教育的决定[R].广东省人民政府公报，1998（1）：1-10.

[2]广东省人民政府.关于大力推进职业教育改革与发展的意见[R].广东省人民政府公报，2003（20）：1-12.

[3]教育部.教育发展统计数据[R/OL].[2020-05-20].

[4]广东省人力资源和社会保障厅.广东省加快现代技工教育体系建设规划（2010-2015年）：粤人社发[R].2010（145）：1-8.

[5]广东省人力资源和社会保障厅办公室.广东省技工教育创新发展行动计划（2016-2020）[R/OL].(2017-01-20)[2020-05-20].

[6]广东省人力资源和社会保障厅.广东省技工教育高质量发展三年行动计划（2019-2021）：粤人社函[R].2018（3840）：1-9.

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